Týden ještě nekončí, ale i tak mám více zážitků, než by bylo potřeba. Začínám pochybovat, zdali mám vůbec pokračovat v kariéře učitele, nebo to vzdát. Říkám si, že počkám do konce školního roku, protože chci svou třídu dovést do konce. Chci je naučit vše co mají umět a předat jim kreativitu, radost z učení a myšlenku toho, že vzdělání není jen o vědomostech, ale o tom učit se novýmn věcem, protože člověk chce, vlastní rozvoj a hlavně o tom nebát se dělat chyby a poučit se z nich.

Většina učitelů říká, že končí ve škole kvůli rodičům, nebo kvůli vedení a papírování, jediné co je tam drží jsou jejich žáci. Já mám to štěstí, že mám fajn vedení, fajn rodiče, super kolegy a kolegyně a i fajn žáky. Tak dokonalé to však nemůže být… Všímám si problému, pokud žáci nemají základní návyky je hlavní část učení spíše výchova, než učení samotné. Dle RVP PV lze vidět co by měli žáci v první třídě při nástupu umět, hromada z toho se učí i doma, tam kde děti vyrůstají. A tady nastává ten hlavní problém. Děti neslyší na své jméno volané normálním hlasem, neotočí se a v polovině rozhovoru se otočí a odejdou, při zadání jakéhokoli úkolu jim nedělá problém jej neudělat, protože nechápou, že zadání ve škole se plní. Neměl bych problém, kdyby se přihlásili a řekli, že to nechtějí dělat, kdyby to alespoň dali vědět, nebo dělali jinou činnost. Ale když většina třídy zvládá plnění úkolu a do toho někdo štěká, píská, křičí poskakuje, leží na zemi, procházi se po třídě, tak už je to i na mě opravdu mnoho. Nepotřebuji aby děti seděly a dělaly co mají úplně striktně, ale není fér, aby tím rušily ostatní. A to není jen problém, který se dá někomu přisoudit, je to kombinace domácí výchovy a práce ve školce. Stačilo by, kdyby děti měly nějaký respekt vůči rodičům doma, aby byly naučeny, že každá akce má svůj důsledek. Ze 45 minut hodiny učím cca 5-10 minut, zbytek hodiny jen řeším konflikty mezi dětmi, učím je respektu a to, že existují situace, kdy se musí poslechnout (Například, nemohou si dělat v tělocviku co chtějí, protože by se mohly zranit a zodpovědnost padá na mě). Pokud tedy děti z domu nejsou naučeny poslechnout, nemohu je cokoli naučit, protože musím dokončovat to, co se doma nenaučily.

Tolik asi k tomu, co mi ve škole vadí. 

Proč píši v půlce týdne? Nevím jak se mi podaří psát v neděli, protože se koná rozsvěcování vánočního stromu a mám pomáhat při zvučení akce. Po akci je potřeba zabalit věci a až poté se vrátím zpět na byt a budu připravovat věci na pondělí do školy, takže by to nejspíše nemuselo vyjít.

Toto jsou důvody, proč plánuji svůj projekt, o terém jsem informoval v předešlých příspěvcích. Uvidím jak se to vivine. Zatím zvažuji dvě možnosti a to domluvit se s vedením na alternativě k mé pozici a to spíše volnočasové zvdělávání, dále vrátit se ke své profesi a to nasoupit do MŠ, nebo jít naplno sám na sebe a dělat to čemu se věnuji ve svém volném čase, ale na plný úvazek.

Tim